他，從一位鄉(xiāng)村小伙子到一名普通教師，又從一名小學(xué)校長到梅城鎮(zhèn)中學(xué)校長到中心學(xué)校校長，當(dāng)選為安化縣第十七屆人大代表、益陽市優(yōu)秀教育工作者，推薦為湖南省初中未來教育家培養(yǎng)對(duì)象，湖南省初中校長專業(yè)委員會(huì)益陽區(qū)域負(fù)責(zé)人，湖南省教育發(fā)展特約研究員。今年9月8日，接受市委市政府表彰，成為全市教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)中的優(yōu)秀校長。一路走來，掌聲中回響著跋涉的足音,鮮花里浸透了勤奮的汗水，贊譽(yù)中彰顯著對(duì)教育執(zhí)著的追求……他就是安化縣梅城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長羅習(xí)鋒，一個(gè)扛大旗走在前面的教育人。

　　一、勤政廉政樹口碑

　　羅習(xí)鋒校長政治立場堅(jiān)定，始終與黨中央保持高度一致，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持依法從教、依法治校，廉潔自律，為人師表、敬崗愛業(yè)。五年來，三易工作崗位，從梅城鎮(zhèn)完小校長到梅城鎮(zhèn)中學(xué)校長再到梅城鎮(zhèn)中心學(xué)校校長，是干一行，愛一行，精一行，工作有聲有色：梅城鎮(zhèn)完小成為享譽(yù)三湘的小學(xué)名校，梅城鎮(zhèn)中學(xué)中考質(zhì)量上乘，管理精細(xì)，成為遠(yuǎn)近學(xué)子夢寐以求的求學(xué)圣地，到中心校僅二年，全面理順各方關(guān)系，推行精細(xì)管理，讓梅城教育呈現(xiàn)出一片祥和的景象，旁人說此人有福氣，知情人道是他智慧與實(shí)干的結(jié)晶，思想與敬業(yè)的產(chǎn)物，十份的付出換來一份的收獲。他的足跡證明：憑人品與業(yè)績獲得認(rèn)可，依水平與務(wù)實(shí)換類碩果，隨能力與口牌得以升遷。崗位變化了，權(quán)利變大了，但他時(shí)刻保持清醒的頭腦：權(quán)系民所給，利該為民謀，嚴(yán)于律己，秉公辦事，工程建設(shè)、人事調(diào)整、待遇落實(shí)……絕對(duì)的堅(jiān)持集體決策、陽光作業(yè)，不徇私情，不謀私利。任何公務(wù)活動(dòng)合法、合規(guī)、合理，干干凈凈、清清楚楚，梅城人、安化人都知道：有事到辦公室找羅校長!他以身作則，從不徇情為私，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每天第一個(gè)到校，下班最后一個(gè)離校。節(jié)假日和寒暑假，他牽掛著學(xué)校的平安，總要到學(xué)校走一走、看一看，真可謂一心撲在學(xué)校，撲在工作上，用心血和汗水鑄就一項(xiàng)項(xiàng)令人佩服的業(yè)績，向心力在師生中凝聚，口碑在社會(huì)上樹起。

　　二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提素養(yǎng)

　　他堅(jiān)信“學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上”“讓讀書成為習(xí)慣”“專業(yè)素養(yǎng)沒有最好，只有更好”，并將這些話語壓在辦公桌的臺(tái)板下，時(shí)刻提醒、激勵(lì)自己。老師們心目中的羅校長有兩大特點(diǎn)——愛看書、愛學(xué)習(xí)。辦公桌上、出差包里常備有專業(yè)書籍，只要有時(shí)間就看書學(xué)習(xí)、不斷給自己充電。積極參加各類培訓(xùn)近五年達(dá)二十余次：2013年參加省教師發(fā)展中心舉辦的省教師培訓(xùn)基地校培訓(xùn)者培訓(xùn)，2014年參加省教育廳舉辦的為期兩個(gè)月的中小學(xué)課改樣板建設(shè)校校長培訓(xùn)，2015年參加中央民族干部學(xué)院舉辦的武陵山片區(qū)中學(xué)骨干校長培訓(xùn)，2015年參加省教育廳舉辦的省初中未來教育家培訓(xùn)，通過各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)與管理的水平，適應(yīng)新的教育形勢。

　　他是校長，但一直定位為：一個(gè)教育教學(xué)的研究者、實(shí)踐者，家長、師生的服務(wù)員、引領(lǐng)者，一個(gè)扛大旗走在前面的教育人。無論崗位怎樣變換，堅(jiān)守教學(xué)一線一直未變，潛心課改未曾放棄，即使是擔(dān)任中心學(xué)校校長，堅(jiān)持在鎮(zhèn)中學(xué)兼任一個(gè)班的歷史教學(xué)，因?yàn)樗麍?jiān)信校長的陣地就是耕耘課堂，潛心教學(xué)。潛心課堂教學(xué)的探索與研究，創(chuàng)建“六環(huán)多元”課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)科思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、興趣的提高、能力的提升，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)校以至整個(gè)區(qū)域課堂教學(xué)的改革，反響很好。他所教學(xué)的班級(jí)的成績一直穩(wěn)居全年級(jí)第一，是區(qū)域?qū)W科教學(xué)的標(biāo)桿，以事實(shí)說話，“向我看齊”的口號(hào)喊得堅(jiān)定而響亮，每一位教師從心底里佩服。

　　他潛心教育科研，邊教學(xué)實(shí)踐，邊探索研究，主持的《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的研究》獲省三等獎(jiǎng)，參與的《家校合作對(duì)小學(xué)生實(shí)施責(zé)任和孝德教育的研究》獲省一等獎(jiǎng)，《小學(xué)語數(shù)信息化課堂教學(xué)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)研究》獲省二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做的課題《詳察薯藤綠、辨嘗地瓜香》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。主編的《孝德教育》一書，成為學(xué)校校本課程教材。積極撰寫教育教學(xué)論文，有《當(dāng)課堂遭遇“地震時(shí)”》《用好課堂生成資源》《智慧的階梯》等5篇論文發(fā)表于《中國教育》《湖南教育》《益陽日?qǐng)?bào)》《新課程學(xué)習(xí)》《現(xiàn)代教育博覽》等刊物，先后有《同伴互助，喚醒師生生命自覺的有效途徑》《構(gòu)建文化潤澤生命，夯實(shí)管理提升內(nèi)涵我們的國粹-京劇》《把握課標(biāo)、吃透教材、有效識(shí)字寫字》《打造課堂特色文化，成就學(xué)校發(fā)展之路》《校長應(yīng)做如是觀》等三十余篇教學(xué)論文獲國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。在湖南省中小學(xué)百校聯(lián)盟第二屆高峰論壇上，作《構(gòu)建文化，潤澤生命》的專題發(fā)言，主題突出，內(nèi)容充實(shí)，廣受好評(píng)，多次在市、縣做典型發(fā)言與經(jīng)驗(yàn)推廣，接待多所學(xué)校前來取經(jīng)學(xué)習(xí)。近年來，他先后為廣大教師作了“如何打造高效課堂”、“高效課堂的流程構(gòu)建”、“如何當(dāng)一名好老師”、“課堂教學(xué)的有效交流”“做一個(gè)有思想的現(xiàn)代校長”“如何當(dāng)一個(gè)好校長”等十多個(gè)專題的講座，成為了當(dāng)?shù)孛逼鋵?shí)的教育專家。

　　三、夯實(shí)責(zé)任辦教育

　　他常說：校長不是官，而是一份沉甸甸的使命，是一份肩負(fù)未來的責(zé)任。堅(jiān)持“為發(fā)展，做實(shí)事，獻(xiàn)業(yè)績”的原則。從不亂花一分錢，把有限的經(jīng)費(fèi)用在教師、學(xué)生身上，用在學(xué)校的辦學(xué)條件上，近三年，多方努力爭取各類資金三千余萬元，在梅城鎮(zhèn)中學(xué)任校長期間，投資兩百余萬元對(duì)原建于上個(gè)世紀(jì)九十年代的舊教學(xué)樓整體內(nèi)外裝修，投資近四百萬元新建教學(xué)樓一棟，投資近兩百余萬元，全面更新學(xué)校的電化教學(xué)設(shè)備，學(xué)校辦學(xué)條件得到根本性的改變，任中心學(xué)校校長，爭取各方重視，全面調(diào)整學(xué)校布局，正式開啟緩解梅城教育學(xué)位嚴(yán)重不足問題的實(shí)質(zhì)性行程，區(qū)域內(nèi)各學(xué)校內(nèi)部建設(shè)全面鋪開，全面為梅城教育事業(yè)的騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)他有思想、想做為、敢擔(dān)當(dāng)，將區(qū)域教育引路人重任堅(jiān)定的扛到肩上。

　　提升教師專業(yè)，是他主政一方教育的又一工作重點(diǎn)。為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，他想了不少良方、也花了不少經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在梅城人給他的評(píng)價(jià)是：在教師培訓(xùn)上羅校長是最大方的一個(gè)，請(qǐng)進(jìn)來，送出去，只要有利于教師的成長，他不怕丟面子，不怕花經(jīng)費(fèi)，有時(shí)為了邀請(qǐng)到專家，用盡了各種關(guān)系，跑盡了各種路徑。他常講的一句話就是：只要是為了教師好，怎么苦與累都值!他優(yōu)化教師校本培訓(xùn)體系，創(chuàng)新培訓(xùn)手段方式，認(rèn)真踐行“學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，也是教師成長的沃土”的理念，他善于發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)中的特長與亮點(diǎn)，變一人“說教”為“大家講壇”，眾說紛紜，百花齊放，是獨(dú)立思考的過程，也是反復(fù)研討的平臺(tái)，更是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、促使實(shí)踐、形成大氣候的好方式。羅校長特別注重與老師之間的交流探討，每學(xué)期深入課堂聽課達(dá)60節(jié)以上，聽課本上記錄滿滿的，旁批圈點(diǎn)彰顯智慧，交流講技巧、有深度，不搞“一言堂”，很耐心的與老師平等的議課，讓智慧相撞，讓火花四溢。對(duì)青年教師的成長，全面實(shí)施青年教師“七個(gè)一”工程，直接指導(dǎo)熊勇紅、鄧云、李玲霞等青年教師參加教學(xué)賽課等活動(dòng)取得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)，組建教師成長共同體，每學(xué)期組織青年教師開展培訓(xùn)、評(píng)課、教學(xué)比武等活動(dòng)，這一成功經(jīng)驗(yàn)在縣推廣。豐厚的學(xué)識(shí)、精湛的教藝、誠懇的為人、得當(dāng)?shù)姆椒ǎ屗苁芙處煹臍g迎與贊賞。以教師的話講：在羅校長手下工作，很苦很累，但真的開心又幸福!羅校長從思想上、心理上、經(jīng)濟(jì)上、未來發(fā)展上真切的關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生全面發(fā)展、為學(xué)生的未來發(fā)展奠基是他的基本教育理念、更是他的行動(dòng)指南，一直在有思想的做、認(rèn)真的做，也做出了效果，贏得了社會(huì)各界、廣大家長的充分肯定與一致好評(píng)。學(xué)生家有難，他總會(huì)熱心幫助；學(xué)生表現(xiàn)不良，他總會(huì)耐心教育。主政一方，努力實(shí)現(xiàn)“不讓一個(gè)孩子因?yàn)樨毨ФW(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)落伍”的目標(biāo)。

　　四、精細(xì)管理放異彩

　　校長一職，讓他十分注重學(xué)校發(fā)展的全面規(guī)劃與宏觀調(diào)控。主政期間，先后親自制定出《梅城鎮(zhèn)中學(xué)2015-2020學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃》、《梅城教育十三五發(fā)展規(guī)劃》、《梅城中心學(xué)校2017-2018兩年行動(dòng)計(jì)劃》等綱領(lǐng)性文件，以引領(lǐng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展。同時(shí)又十分看重對(duì)學(xué)校的精細(xì)化管理，全面推行“扁平化管理、走動(dòng)式服務(wù)、低重心運(yùn)行”的學(xué)校內(nèi)部管理模式，構(gòu)建“教學(xué)——德育——后勤”三線情智管理體系，重人性，強(qiáng)制度，打造高品位學(xué)校，取得一系列的豐碩成果。

　　任梅城完小校長期間，學(xué)校先后被評(píng)為：湖南省教師培訓(xùn)基地學(xué)校、湖南省課改樣版校建設(shè)校、湖南省優(yōu)秀示范家長學(xué)校、湖南省經(jīng)典誦讀特色學(xué)校、國培計(jì)劃影子教師培訓(xùn)基地學(xué)校等，《湖南教育》以《塑造課堂的生命力》對(duì)梅城完小的課改工作進(jìn)行專題報(bào)道，《益陽日?qǐng)?bào)》以《特色課改讓百年名校歷久彌新》為題對(duì)該校進(jìn)行了報(bào)道。任梅城鎮(zhèn)中學(xué)校長期間，中考成績十分突出，2014年綜合排名全縣第一；2015年全縣綜合排名第二；2016年全縣綜合排名第一。連續(xù)十年獲安化縣中考狀元，全縣前十名，每年該校均在5人以上，最多的一年達(dá)9人,2015年更是喜獲全市的中考狀元，全市前十名該校占三人。學(xué)校洢泉文學(xué)社組織學(xué)生向省級(jí)、國家級(jí)刊物發(fā)表作品150余篇，參加作文競賽數(shù)百人次獲獎(jiǎng)。綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效顯著，2012年課題《梅城鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本農(nóng)田之考察》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，2013年課題《巧手繡山川 汗水澆綠樹——梅城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)退耕還之考察學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，2014年《靚麗梅城從我做起---梅城鎮(zhèn)清潔工程之考察社會(huì)實(shí)踐探究活動(dòng)》獲省一等獎(jiǎng)，《黑茶之源遍流九州》獲省一等獎(jiǎng)，2015年《覓尋梅山幸福水 細(xì)繪古鎮(zhèn)富饒圖--梅城鎮(zhèn)水資源之考察科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》獲國家二等獎(jiǎng)，《“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) 建設(shè)兩型社會(huì)——高明鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)狀況調(diào)查科技實(shí)踐活動(dòng)》獲國家三等獎(jiǎng)，《開啟航天夢想 播種太空希望——梅城鎮(zhèn)中學(xué)太空種子種植實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)》獲省一等獎(jiǎng)。2016年科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“安化礦產(chǎn)業(yè)的金鳳凰”獲省二等獎(jiǎng)；科技社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《詳察薯藤綠，辨嘗地瓜香》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)；2017年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《聚梅山洪荒之力，筑古鎮(zhèn)康莊大道》獲省二等獎(jiǎng)；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《足掃千嬌蕊，舌探百媚芳》獲省一等獎(jiǎng)。學(xué)校先后被評(píng)為：全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)推廣示范單位、全國農(nóng)村青少年課外科普活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校、國家青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀活動(dòng)示范單位、“走近創(chuàng)客體驗(yàn)創(chuàng)新——2016年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)” 優(yōu)秀活動(dòng)示范單位、省詩教先進(jìn)單位等。2014年，益陽市初中校長以梅城鎮(zhèn)中學(xué)為現(xiàn)場召開管理工作會(huì)，《“六環(huán)多元”課堂教學(xué)模式》的專題介紹獲得與會(huì)人員的高度贊譽(yù)?，F(xiàn)在，梅城教育更是取得長足發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步走在全縣前列，成為安化乃至全市教育的一面旗幟，一度享有教育“梅城現(xiàn)象”的贊譽(yù)。

　　為此，羅校長受到各級(jí)教育部門的肯定：2012年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者，2013年被定為“國培計(jì)劃(2013)”湖南省中西部項(xiàng)目“影子教師”實(shí)踐指導(dǎo)教師，2014年被評(píng)為縣課堂教學(xué)改革優(yōu)秀校長，2016年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者，中小學(xué)教育教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人，益陽市優(yōu)秀教育工作者。羅校長系湖南省初中未來教育家培養(yǎng)對(duì)象、益陽市初中校長專業(yè)委員會(huì)的理事、益陽市中小學(xué)校長專業(yè)委員會(huì)的常務(wù)理事，湖南省教育發(fā)展特約研究員，湖南省初中校長聯(lián)盟益陽地區(qū)負(fù)責(zé)人。多次在省、市、縣各類現(xiàn)場會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　思想、智慧、務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)……夯責(zé)任鑄師魂，是羅校長教育路上的真實(shí)表現(xiàn)；孜孜追求教育事業(yè)，憑丹心創(chuàng)輝煌,是羅校長教育實(shí)踐的真實(shí)寫照。路漫漫，深信他的精彩還在繼續(xù)……

　　羅校長深入課堂聽課