9月8日，在益陽市委市政府舉行的益陽市教育突出貢獻(xiàn)獎表彰大會上，我縣梅城鎮(zhèn)中學(xué)教師肖高美受到表彰。

　　他獲此殊榮并非偶然，第38屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽于2017年5月6日在衡陽市第八中學(xué)閉幕，本屆大賽中，梅城鎮(zhèn)中學(xué)再獲佳績。由肖高美、金煉、李英姿老師輔導(dǎo)的《足掃千嬌蕊，舌探百媚芳----梅城鎮(zhèn)養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)科技實(shí)踐活動》獲本屆大賽科技實(shí)踐活動省一等獎；肖高美、陳池香、龍正輝老師輔導(dǎo)的《聚梅山洪荒之力筑古鎮(zhèn)康莊大道——梅城鎮(zhèn)交通調(diào)查研究科學(xué)實(shí)踐活動》獲本屆大賽科技實(shí)踐活動省二等獎。這是該校從2010年來連續(xù)第八次獲此殊榮。 肖高美是安化梅城鎮(zhèn)中學(xué)的一名普通教師，長期擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué)、教研組長和科技輔導(dǎo)員。他深深地?zé)釔壑逃聵I(yè)，從教二十五年來，師德高尚、任勞任怨、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)著他人生的價(jià)值與理想，不斷續(xù)寫新的輝煌。

　　一、勤奮學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

　　肖高美，男，1990年7月參加教育工作，中學(xué)高級教師，在樂安中學(xué)工作18年，2008年進(jìn)入梅城鎮(zhèn)中學(xué)，在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上奮斗了27個(gè)春秋。一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，為了學(xué)校工作的需要，他先后擔(dān)任過語文、政治、地理、歷史等學(xué)科的教學(xué)工作。90年剛進(jìn)樂安中學(xué)時(shí)，他住在教室旁邊狹小的房間里，辦公桌不得不用小石塊把桌腳墊平，一日三餐必須自己提著籃子到學(xué)校的煤爐子上排隊(duì)做。當(dāng)時(shí)學(xué)校安排他擔(dān)任班主任，并教語文、地理和初二的政治課。然而這與他所學(xué)的歷史專業(yè)根本不對口，但他并無半點(diǎn)怨言，愉快地接受工作任務(wù)，邊學(xué)邊教：每天認(rèn)真閱讀教材、教參，聽同年級老教師的課，然后再認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、上課，努力充實(shí)自己。這正如馬卡連柯說：“假如你的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)、成績都非常出色，學(xué)生一定會與你站在一起。反之，無論你話語多么動聽，態(tài)度多么和藹，都將一事無成，只有失敗。”用知識教育學(xué)生是最有效的教育。作為教師，應(yīng)從思想、素質(zhì)、文化知識、道德修養(yǎng)等諸方面超越學(xué)生，給學(xué)生一滴水，自己必須擁有一桶水，而且是不斷更新的新鮮活水。因此，肖高美老師充分利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識。特別好學(xué)是他的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從剛剛跨出校門起，就堅(jiān)持自學(xué)并獲得了本科學(xué)歷。多年來，他堅(jiān)持訂閱《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《歷史教學(xué)問題》、《歷史大觀園》、《湖南教育》等業(yè)務(wù)雜志，并從中吸取教學(xué)精華巧妙運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。由于勤奮好學(xué)，他的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平在全縣初中歷史教師中是非常突出的，其所教的歷史學(xué)科深受每一屆學(xué)生的喜愛。不僅如此，他對自己更是嚴(yán)格要求，每天堅(jiān)持第一個(gè)上班，最后一個(gè)下班。

　　二、探究技巧，因材施教

　　教育是一門藝術(shù)，肖高美老師對此深有體會。他在教學(xué)過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法和技巧。學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，肖老師不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是運(yùn)用五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，但如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，他選擇耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”，抓住某些學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與其談話時(shí)，他就采取激將法，激勵學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評教育的同時(shí)，他更多的是采用鼓勵、表揚(yáng)法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，他都注意時(shí)時(shí)在教學(xué)和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，他更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵。這樣做的結(jié)果，使得其所教的歷史科成績穩(wěn)居縣市前列。下面就是他任教的梅城鎮(zhèn)中學(xué)2012-2016中考?xì)v史平均分、及格率和優(yōu)秀率與縣的三率比較表，表中的數(shù)據(jù)就很好地說明了問題。

　　年份平均分及格率優(yōu)秀率

　　三、勇于創(chuàng)新，續(xù)寫輝煌

　　一走上工作崗位就扎扎實(shí)實(shí)地工作，積極向同行學(xué)習(xí)，向老教師請教。因此肖老師很快就成長為一名業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)，深受學(xué)生歡迎的教師。他從事歷史教學(xué)，總是要求自己吃透教學(xué)內(nèi)容，并牢記在心，做到在課堂上不看教科書而將知識講深講透。學(xué)生對此非常佩服，因而學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)成績很好。同時(shí)，他勇于創(chuàng)新，銳意改革，積極進(jìn)行教研教改的探索。步步平凡路，拳拳創(chuàng)業(yè)心，滴滴汗水灑教壇，分分耕耘獲碩果。下面我們就來看一看肖高美老師的輝煌業(yè)績：

　　(一)榮譽(yù)稱號

　　2005年：他在市“兩愛兩講”活動中被評為市師德模范。

　　2009年:他被評為縣優(yōu)秀教師，受到縣政府的表彰。

　　2013年：獲縣初中畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)科教師、益陽市第二屆中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果獎優(yōu)秀指導(dǎo)教師、湖南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

　　2014年：獲縣畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)科教師、省第三屆中小學(xué)生芙蓉創(chuàng)新獎科技輔導(dǎo)教師獎二等獎。

　　2015年：獲縣畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)科教師、縣課堂教學(xué)改革優(yōu)秀教師、市研究性學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀指導(dǎo)教師、縣政府教育獎、省第36屆十佳科技教師獎；他所主持的青少年調(diào)查體驗(yàn)活動成果突出，其學(xué)校在“2015年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動”中被評為“ 優(yōu)秀活動示范單位”，湖南省僅三校獲此殊榮；他所主持的農(nóng)村青少年課外科普活動成績突出，其學(xué)校被定為“全國農(nóng)村青少年課外科普活動試點(diǎn)學(xué)校”。

　　2016年：獲縣畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)科教師、市骨干教師；他所主持的青少年調(diào)查體驗(yàn)活動成果突出，其學(xué)校在“2016年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動”中被評為“ 優(yōu)秀活動示范單位”，湖南省僅四校獲此殊榮。

　　(二)教研課題

　　他主持研究的《初中歷史五步分層教學(xué)法》課題在縣立項(xiàng)并獲縣一等獎、市三等獎；創(chuàng)建的教學(xué)模式“初中歷史五步分層教學(xué)法”自2000年起在全縣進(jìn)行推廣；2017年他所主持的課題《偏遠(yuǎn)農(nóng)村初中在社會實(shí)踐活動中進(jìn)行創(chuàng)客教育的實(shí)踐研究 》列為省重點(diǎn)資助課題。

　　同時(shí)，他還參與了華東師大版《新課程教案歷史七年級(下)》、《新課程教案歷史八年級(上)》、《新課程教案歷史八年級(下)》、《新課程教案歷史九年級(上)》及人教版《名師說課(中國歷史八年級下冊)》五本書的編寫。

　　(三)論文、說課稿、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　如《初中歷史教學(xué)與德育》、《淺談初中歷史新課的導(dǎo)入》、《〈秦朝的統(tǒng)一〉一課的教學(xué)設(shè)想》、《加強(qiáng)師德建設(shè)是搞好德育工作之根本》、《靈犀一點(diǎn)詩融史》、《歷史課堂設(shè)疑之淺見》、《初中歷史中考復(fù)習(xí)之管見》等20多篇獲得國家、省、市、縣獎勵。

　　(四)發(fā)表于各級各類刊物的作品

　　如《巧引詩歌對聯(lián)導(dǎo)入歷史新課的體會》、《初中歷史“五步分層教學(xué)法”嘗試》兩篇論文發(fā)表在全國中文核心期刊《歷史教學(xué)問題》上。《智慧的階梯——歷史課堂設(shè)疑之淺見》發(fā)表于《新課程研究》。歷史教學(xué)設(shè)計(jì)《伐無道 誅暴秦》發(fā)表在月刊《新風(fēng)教育創(chuàng)新論壇》上。《農(nóng)村初中歷史課堂六步教學(xué)法淺析》《紅色政權(quán)的創(chuàng)建》、《開明的民族政策開放的外交政策》等20多篇在《新課程》雜志上發(fā)表。

　　(五)輔導(dǎo)學(xué)生參賽成果輝煌

　　1998年9月以來輔導(dǎo)譚志姍等8位同學(xué)在全縣中學(xué)生歷史小論文競賽中獲縣級獎。

　　2008年4月，他輔導(dǎo)的樂安科技活動小組的《“新農(nóng)村建設(shè)的生力軍——樂安陶瓷企業(yè)”實(shí)踐與探究活動》在第二十九屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市級一等獎、省級二等獎。同年12月他輔導(dǎo)的《制陶工業(yè)與環(huán)境保護(hù)》課題，在湖南省2008年度中小學(xué)生實(shí)踐活動評比中，榮獲省三等獎。

　　2009年他輔導(dǎo)的學(xué)生肖睿的《不靠天，不靠地，我們靠自己——從蝸牛母子的對話所想的》科技論文發(fā)表在《中國青年科技》雜志上。同年他輔導(dǎo)的《洢水河梅城鎮(zhèn)段的環(huán)保問題及對策》榮獲實(shí)踐活動省一等獎；《梅城人的期盼——紫云公園的現(xiàn)狀及建設(shè)建議》榮獲實(shí)踐活動省二等獎。

　　2010年：他輔導(dǎo)的《紫云公園之考察》榮獲湖南省第三十一屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動省二等獎。

　　2011年：他輔導(dǎo)的《紫云至啟安新區(qū)段洢水河的環(huán)保問題及對策社會實(shí)踐活動》榮獲中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動成果省二等獎、湖南省第三十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動省二等獎；《“社會主義新農(nóng)村建設(shè)背景下‘垃圾圍城’的調(diào)查與研究”社會實(shí)踐活動》榮獲中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動成果省二等獎；《梅城鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本農(nóng)田之考察》榮獲湖南省第三十二屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動省一等獎、第二十六屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽國家三等獎。

　　2012年：他輔導(dǎo)的《“靚麗梅城，從我做起”——梅城清潔工程之考察社會實(shí)踐與探究活動》榮獲湖南省第33屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

　　2013年：他獲益陽市第二屆中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果獎優(yōu)秀指導(dǎo)教師、湖南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員；他輔導(dǎo)的《巧手繡山川汗水澆綠樹——梅城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)退耕還林之考察社會實(shí)踐與探究活動》榮獲湖南省第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。《“美麗梅城我的家 食品安全靠大家”--梅城鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校及學(xué)校周邊食品安全之考察社會實(shí)踐與探究活動》榮獲湖南省第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

　　2014年：他獲省第三屆中小學(xué)生芙蓉創(chuàng)新獎科技輔導(dǎo)教師獎二等獎；他輔導(dǎo)的《“靚麗梅城，從我做起”獲湖南省第三屆中小學(xué)生芙蓉創(chuàng)新獎一等獎；他輔導(dǎo)的《梅城鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本農(nóng)田之考察科技實(shí)踐活動》獲湖南省第三屆中小學(xué)生芙蓉創(chuàng)新獎三等獎；他輔導(dǎo)的《“黑茶之源 遍流‘九洲’”--安化黑茶之考察社會實(shí)踐與探究活動》榮獲湖南省第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；《覓尋梅山幸福水 細(xì)繪古鎮(zhèn)富饒圖——梅城鎮(zhèn)水資源之考察社會實(shí)踐與探究活動》榮獲湖南省第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；全國第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽國家二等獎。

　　2015年：他獲湖南省第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽十佳科技教師；他輔導(dǎo)的《安化黑茶之研究》榮獲益陽市第三屆中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果一等獎；他輔導(dǎo)的《“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì) 建設(shè)兩型社會——高明鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)狀況調(diào)查科技實(shí)踐活動》榮獲湖南省第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，全國第30屆青少年科技創(chuàng)新大賽國家三等獎；《開啟航天夢想 播種太空希望——梅城鎮(zhèn)中學(xué)太空種子種植實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐活動》榮獲湖南省第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；他所主持的青少年調(diào)查體驗(yàn)活動成果突出，其學(xué)校在“2015年全國青少年科學(xué)調(diào)查

　　體驗(yàn)活動”中被評為“ 優(yōu)秀活動示范單位”，湖南省僅三校獲此殊榮；他所主持的農(nóng)村青少年課外科普活動成績突出，其學(xué)校被定為“全國農(nóng)村青少年課外科普活動試點(diǎn)學(xué)校”；他輔導(dǎo)的學(xué)生作品《廢棄物品循環(huán)利用經(jīng)濟(jì)環(huán)保協(xié)調(diào)發(fā)展——高明鄉(xiāng)工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)狀況調(diào)查實(shí)踐活動》榮獲全國調(diào)查體驗(yàn)活動國家三等獎。

　　2016年：他輔導(dǎo)的《詳察薯藤綠 辨嘗地瓜香——南洞庭湖區(qū)紅薯種植及加工方法研究科技實(shí)踐活動》榮獲湖南省第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，全國第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽國家二等獎；《安化礦產(chǎn)業(yè)的“金鳳凰”--考察益陽海螺集團(tuán)有限責(zé)任公司科技社會實(shí)踐活動》榮獲湖南省第37屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎；他所主持的青少年調(diào)查體驗(yàn)活動成果突出，其學(xué)校在“2016年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動”中被評為“ 優(yōu)秀活動示范單位”，湖南省僅四校獲此殊榮。

　　2017年：他輔導(dǎo)的《足掃千嬌蕊 舌探百媚芳——梅城鎮(zhèn)養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)科學(xué)實(shí)踐活動》榮獲湖南省第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，并送國家參評；《聚梅山洪荒之力 筑古鎮(zhèn)康莊大道——梅城鎮(zhèn)交通調(diào)查研究科學(xué)實(shí)踐活動》榮獲湖南省第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

　　肖高美老師心裝教育，心系學(xué)生，為了心中的理想，埋頭苦干，取得了驕人的業(yè)績，特別是在輔導(dǎo)青少年科技創(chuàng)新方面，已成為湖南的佼佼者。

　　肖高美老師在輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)(高少華 攝)