六一兒童節快到了，一種純凈的天籟之音就常常出現在夢境里。醒來的時候，閱讀同學的微信，更勾起了對于靑蔥歲月的思念。就有很蠢的想法：人能不能夠返老還童?顯然是不可能的。唯一的可能，就是讓思緒沿著記憶的隧道去尋覓曾經的歪歪斜斜的腳印。那是童稚的腳印。靑蔥的跡痕，就落在時間的深處，布滿了厚厚的灰塵。若能抖落灰塵，定然靚麗青春。雖是幻然一瞬，也使心旌曳動。雖是夢境殘痕，也能打濕衣襟。

　　我的那行歪歪斜斜的腳印就留在東坪。

　　最初的痕跡，與仗有關。許是新中國剛剛成立，戰爭的硝煙剛剛散去的緣故，那時的嬰兒吸吮的第一口奶汁就是金戈鐵馬，就是鮮血里飛揚的旗旌。我們把一種英雄的因子在身體里種植，讓它在血液里流動，就成為了圖騰——在現在看來，那時的人太過政治化，太具備理想主義的色彩。我們最喜歡的游戲自然就是打仗——在電視劇《激情燃燒的歲月里》石光榮的子女們拆炸彈的劇情是我們那輩人共同的身影。一群伙伴，每個人身上都有槍，木頭做的。身上一根草繩﹙那是皮帶﹚，槍就插在那里。頭上頂個草圈，常常做匐匍狀，謂之埋伏。常常分成兩撥。一為鬼子或蔣匪，一為紅軍或解放軍。當然誰也不愿意當鬼子或蔣匪。游戲玩不下去，怎么辦?比實力。最常見的是摔跤，我們稱摟抱古子。倆人摟在一起摔。摟的過程就常常用腳別，我們稱為刮腳。一刮腳將對方摔倒，被摔倒的一方自然就成為鬼子或蔣匪啦。雖然垂頭喪氣，倒也愿敗為匪。看來古語勝者王侯敗者寇，真是放之四海而皆準啊。沖啊。殺啊。舉起手來。繳槍不殺。我們跑著。鬧著。跳著。笑著。有時學董存瑞，手舉炸藥包﹙當然是假的﹚高呼：“同志們，為了新中國，沖啊!”有時也摹仿鬼子：“八嘎牙魯，什么的干活。統統的拿來，咪西咪西。”然后就中彈，往后一仰，倒在地上，作嗚呼哀哉狀。除了打仗，就是到野地里瘋。追蝴蝶，捉蜻蜓，我們把蜻蜓叫叉力公﹙抱歉，這幾個字寫不出。﹚翻土塊，挖蚯蚓，我們把蚯蚓叫土屎公。用彈弓打鳥幾，用泥巴捏各種圖案和小動物。在河邊打水漂漂，去山上摘野果。踩高腳馬，打地老鼠﹙陀螺﹚，打紙板，滾鐵環，跳行子，滴布子，斗蛐蛐，玩蚱螞，藏貓貓，蕩秋千。爬樹掏鳥窩，下坑捉泥鰍……那種生活是何等的自由快樂。那種生命最初萌芽生長的氣息是何等的蓬勃，何等的涂滿春意而生動盎然，何等的率意任性而涵納野趣蠻橫，何等的瀟灑倜儻而透顯健康挺拔!

　　后來就上學啦，在東坪完小。一個用布縫就的簡陋的書包將我和我的伙伴們分別塞進了一間一間的教室。無限制的自由終結了。我得學學魯迅先生《從百草園到三味書屋》里的口吻：再見了，我的彈弓和麻雀;再見了，我的手槍和鐵環!從此，我們得聞鈴聲作息。那是一種手搖的銅鈴，由一個年老的校工管理，總是從學校的這頭搖到那頭，“叮當當，叮當當” ，清脆而悅耳。我們得把手整齊地放在課桌上或背在身后，把身子坐得很端正。我們時時面臨兩種狀況：表揚或批評。表揚總是讓人得意洋洋，心花怒放。批評總是讓人心情沮喪，膽顫心驚。那時還沒有禁止體罰，老師可以用教鞭打手板。一聲厲喝：“把手板伸出來!”那眼淚就不由自主地流了下來。最開始沒有作業本也不需要鉛筆。我們用的是石板和石筆。寫完可以擦掉。所以每個同學都有一方小小的石板。寫字的時候，老師在巡視，也是在批閱作業。我好象沒有被打過手板，但在高年級的時候挨過一次很大的批評。那時好象叫50班，班主任老師叫王高翔。據說是從部隊復原分配來的，對學生要求很嚴厲。我們那個班的紀律是最好的。那次是午睡吧。我睡在條凳上，我的同桌睡在課桌上。因上節課是寫字課，有現存的磨好的磨汁。那個同學就用毛筆給別的同學畫胡子。被我瞅見了，就竊竊地笑。后來就手癢癢了，就接過那個同學的毛筆給旁邊的人畫胡子。當然被更多的人瞅見了，都格格地笑起來。于是被暴露了。被畫胡子的人一個個耷拉著腦袋被叫了出去。我本來是可以蒙混過關的。我臉上沒有胡子，我平常不是常犯紀侓的剃頭兒，在老師印象里應該還好。可是被“叛徒” 出賣了。那些平時信誓旦旦的鐵哥兒們，一下子全倒戈了，全賊眉鼠眼地獻媚：“陳明和也是一個!陳明和也是一個!”于是我被叫了過去，王老師連用了三個嘿：“嘿，嘿，嘿。看不出來呀!隱藏得挺深啊!”好象我是一只碩鼠，好象我是埋伏在共軍里的一個間諜。我的眼淚就刷刷刷地流了下來，而那幾只洞庭湖里的麻雀因風浪見的多了，見到我的狼狽像，都擠眉弄眼地竊竊嘻笑起來。好象小品《主角與配角》里陳佩斯笑朱時茂一樣：“好你個朱時茂，你終于也背叛革命啦!”我當時恨死了這些見風就倒的墻頭草。但現在想想倒挺有趣的。其實那個時候，告告密，也是公開的秘密，也挺溫暖的。譬如你是班干部，或老師忽然派你管一下紀律，午睡或自習課的時候，你可以大大咧咧地堂而皇之地坐在講臺上，享受權力帶給你的快感和榮耀。你將那些調皮的同學的名字告上去，順便還可以搞點小報復，把幾個平時不怎么和自己過得去的同學的名字也寫上。讓他們狼狽去吧，讓他們接受暴風驟雨的洗滌去吧，讓他們的眼淚嘩嘩嘩地流去吧!但事情也并非時時事事遂心如意。放學的路上，冷不丁地你被摔在地上，小拳頭就到了你的身上：“叫你告密，叫你告密，打你個叛徒，打你個甫志高。”于是你就成了反派名人甫志高了。于是就又出現了兩種情況，一種是妥協，以后就睜一只眼閉一只眼啦。還有一種是更強的反彈，被打的人又去老師那兒告狀啦：“某某某，某某某，他們幾個昨天打我，怪我不該記他們名字。”于是，我們可以想像，那幾個小調皮將會處在一種怎么樣的風暴漩渦里，檢討是少不了的，眼淚是少不了的，痛苦也一定是少不了的。誰叫你毆打維護革命秩序的領導呢。那個時候當個班干部是挺光榮的。班干部是班主任老師任命的，有點類似在以后長長歲月里的組織部任命干部，一點也沒有西方式民主的普選色彩。因了這個緣故，也常會引起一些特別是常常吃鴨蛋抱鴨婆的同學的嫉妒。﹙那時學蘇聯，實行五分制。零分是鴨蛋，2分不及格，叫鴨婆。﹚就偷偷地稱某某某班干部是“老師的愛學生” ，有點吃不到葡萄說葡萄酸的感覺;或者干脆罵某某某是“尖腦殼”“ 只曉得吿狀，當叛徒。” 。我很小的時候，是不是當過小組長一類的干部呢?不記得了。不過說到干部，我倒記起了一件有趣的事。那是高年級吧。有一次在我們班上舉行公開課，全縣來了好多領導老師，教室后面、過道都擠滿了人。預備鈴一響，文娛委員就發歌：《我們一定要解放臺灣》。我們唱得多整齊洪亮啊!我現在還能唱出歌詞：“怒火燃燒，吼聲震天，堅決要消滅蔣介石賣國集團。六萬萬人民的意志，誰也不能阻攔!中國人民一定要解放臺灣，中國人民一定要解放臺灣!”這首歌十分鏗鏘有力，還有一首就委婉深情多了：“敬愛的老師您好，敬愛的老師您好。您教我們讀書，教我們懂禮貌。您整天忙碌，耐心教導……”。﹙這首歌記不全了。﹚上課鈴響，一聲“起立!”，我們齊刷刷站了起來。一聲“坐下!”，又齊刷刷坐了下去，身板挺得筆直。課上得好精彩。我們表現得好精彩!終于下課了，但出了一點紕露，有點小品里的喜劇色彩。下課鈴響了，聽課的老師開始紛紛起身，準備離開。這時，文娛委員又發歌了，這回發的是《滾出去》。文娛委員太有才了，太幽默了!同學們唱：“滾出去，滾出去!從臺灣滾出去!從亞洲滾出去!從一切霸占的地方滾出去!”大家盡情地吼，拼命地吼。一時間，聲音好宏亮，節奏好整齊，氣勢好恢宏，簡直震耳欲聾!正準備離去的領導老師一瞬間好尷尬。坐也不是，出也不是。有人小聲嘀咕自嘲：“叫我們滾出去呢。”另一個小聲責備解嘲：“你又不是美國鬼子，怕什么呢?走吧，走吧。”今天想起來，那節課上的是什么，是誰上的，全不記得了，文娛委員是誰，也不記得了。但那一個瞬間，那一個情節，那一個場景，卻刀一樣刻在我的心里。生活太會捉弄人了。命運太會捉弄人了。后來我自己也成了老師，也無數次地參加聽課，但有幸的是，沒有一次遇到“滾出去” 的吼聲，許是時代進步了，沒有了那種歌詞了的緣故吧?其實在我的心的深處，我是多么想聆聽一次“滾出去” 的吼聲啊!那是我曾經的生命印痕啊!

　　后來我到東坪，在經過東坪完小、安化二中的時候，總會禁不住停下匆匆的腳步，佇立著呆呆往里凝望。里面坐著的該是些什么樣的同學呢?該是我的同學的孫兒孫女了吧?他們玩不玩彈弓呢?會騎高腳馬嗎?敢不敢到野地里瘋一回?能不能獨個兒去游一游資江?他們的書包里有石板石筆嗎?他們能用一個淺淺的硯臺磨一方短短的墨嗎?他們能聽得懂美國鬼子、帝國主義這些名詞嗎?知道江姐和甫志高嗎?我不知道。但我知道，他們一定知道奧特曼，知道喜羊羊，知道劉德華，知道超人，知道前衛，知道新潮，知道時尚，知道五彩繽紛，知道姹紫嫣紅，知道眼花繚亂，知道迷茫星空。知道連我們一把閱歷了的人也不知道的知道。甚至還知道——我的一個朋友的孩子在過年的時候對他媽媽說：給班主任老師去拜拜年吧?能不能比別的同學送得好一點?這關系到我明年能不能當班長呢?

　　我無語。有些悲涼。

　　《紅樓夢》里說：世事洞明皆學問，人情練達即文章。他們是不是比我們成熟得早了一點?

　　社會在進步是肯定的。但同時誘惑也在無限增大。我們的后輩幸焉?不幸焉?我不知道。但有一點我是堅定不移的：他們一定比我們走得更好，更堅強也更有智慧!

　　啊，我的漸行漸遠的天籟，那種如詩歌一般美麗的純凈。